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选择国际学校家长zui   关心哪些问题?，我们的孩子进入青春期大概是从初二、初三开始，初高中的过渡阶段正好是孩子的青春期，青春期的时候他们是很脆弱的，他们需要父母的陪伴，有的时候在青春期的时候在家里跟父母吵是他发泄的一个途径。如果没有青春期父母的陪伴，他自己孤身一人在外面的时候，你更不知道他到哪些地方去，他的人生成长在青春期的时候是zui需要家长的陪伴和帮助的。第二个，那个阶段他们直接出去，他们对语言的驾驭是完全达不到国外的要求的。虽然说我们通过了一次托福考试，说能考到六七十分了。
私立高中
国际班：英语达初二水平-某小学国际班学生人数为500多人，学生家长群体多为海归人士、企业精英。国际班引进英国剑桥英语cipp教材全英文教学，会聘请外教老师每周上一节 课，既有西方文化节日等主题活动体验、绘本故事教学，也会邀请“海归”家长进校园给孩子上课。不管是国际班还是基础教育班，每个年级除了规定的教材外，学 校还会适当地添加校本教材，两套教材同时进行，给学生的日常学习补充“营养”“经过六年学习沉淀，六年级学生英语词汇量远超基础教育水平，可以达到公办初 中二年级的水平。”学校负责表示。
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但那时候他们刚刚进入高中，虽然有七八十分，但实际上语言不是成绩，语言是驾驭和应用的。他们对语言的驾驭和应用是不充分的，他们在学习上会遇到非常多的困难。又是青春期，学生学习又遇到困难，在这个年龄段天生的一个反应，就是如果边上没人看着他们，他们就去逃课。去年温哥华一下子中国学生开除了12个，都是直接出去的，家长找我，我说我也没法收你了，因为这一年放养放得太狠了，收不回来。还是就是不可避免的文化差异。
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国际高中的外教推荐信更有说服力-在申请国外大学，尤其是美国的大学时，推荐信(recommendation letter)也是录取的重要参考因素。国内公立高中学生的推荐信通常是高中老师用中文写完后，交由中介来翻译，zui终呈现给国外大学招生官面前的这封推荐信是充斥着中式思维以及不恰当英文表达的作文，让国外大学的招生官们十分费解，并不能够看出申请学生的优势所在。

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