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从传统中国教育过渡到国际教育需要注意的事项：英语测试物理、化学、生物等学科，这里涉及很多专用名词，如果没有相应的基础，题目都很难看懂。所以很多理科成绩较好的学生，突然转到全英文的教学中，就需要调整和适应。在教育过程中也会发现有些学生在数学和理科的学习中，需要翻译成中文思考，再转换成英文答题，那么不论是题目的理解性，还是准确性都会受到影响。
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根据这些数据，目前的国际化学校学生数量在43万左右。这个规模在基础教育领域是否很大?这个图告诉我们整个圆圈是中国目前k12基础教育领域的学校数量，其中公立学校占67.41%，包括了小学、初中和高中。民办学校占32.45%。而661所国际学校，其实只占0.13%。可能因为我们身处这个行业，觉得总体数量很多，但其实只占基础教育领域学校数量的0.13%。再看一下国际学校在民办学校中的比重。
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从圆到球一直说到光年-在 数学课上，老师讲完平形四边形的面积后，台下每个学生手拿剪刀，将剪出的图形拼成平行四边形，然后用胶水粘贴在学习卡上。“通过让学生动手的方式转换思 维，才能学得更牢。”梁老师介绍，数学没有传统意义上的固定教材，教材仅仅是一种资源，老师结合探究主题，依据国家数学课程标准，参考国内各版本教材和外 国原版的数学教材，重新整合知识，确定教学课程，比如在太空单元中，就整合教学了圆、直径、半径，距离、球体大小、球体直径等概念。为了帮助孩子们更深入 地探究，还整合学习了天文单位、光年、比例等知识。
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国际学校课程设置第yi个是课程。不少国际学校官网都有显示在开英国的课程、美国的课程、ib课程，也有自己设计的双语课程。接下来是学费、生源和评估。zui后是师资，理念。每个学校的教育理念是不一样的，从两天的校长演讲中我们都能够看出来。以上这些是学校发展中很关键的要素。以课程角度来说，目前在中国国际学校里面a-level课程占到47%，包括英系或者英国其他课程。ib课程占23%，ap课程占30%。

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